The Project

Funding:
European Union, Erasmus+ KA2 - Cooperation partnership in school education

Project Type:
European

Coordinator:
Universität Wien

Project Leader:
Karen Schramm

Reference:
2021-1-AT01-KA220-SCH-000029604

Partners

Publications

• García-Holgado, A., Vázquez-Ingelmo, A., Shoeibi, N., Therón, R., & García-Peñalvo, F. J. (2024). Enhancing Language Learning Through Human-Computer Interaction and Generative AI: LATILL Platform. In P. Zaphiris & A. Ioannou (Hrsg.), Learning and Collaboration Technologies (Bd. 14724, S. 255–265). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-61691-4_17
• Kienberger, M. (2024). Textkomplexität im Erasmus+-Projekt „Level-Adequate Texts in Language Learning“. In M. Pieklarz-Thien, S. Chudak, & J. Przybyl (Hrsg.), Forschungsgegenstände und ihre Verwendungsfelder: Exkurse zur Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen II (1. Aufl., S. 91–107). V&R unipress. https://doi.org/10.14220/9783737016841
• Kienberger, M., García-Holgado, A., Schramm, K., Raveling, A., Meurers, D., Labinska, B., Koropatnicka, T., & Therón, R. (2022). Enhancing adaptive teaching of reading skills using digital technologies: The LATILL project. In F. J. García-Peñalvo & A. García-Holgado (Hrsg.), Proceedings TEEM 2022: Tenth International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (S. 1092–1098). Springer. https://doi.org/10.1007/978-981-99-0942-1_115
• Kienberger, M. & Koropatnitska, T. (2025). Text Selection and Reading Promotion in GFL/GSL Classrooms: A Survey Study Among Teachers. Reading in a Foreign Language. [Manuskript zur Veröffentlichung eingereicht]
• Koropatnitska, Т. (2024). LATILL: Lesekompetenzförderung im Daf-Unterricht durch aktuelle, authentische Texte und neue Bildungsressourcen. In ХXXІ UDGV-Tagung (Hrsg.), Mit deutscher Sprache Grenzen überwinden. Thesenband (S. 85-86). https://udgv.org/novyny/931-tezy-xxxi-konferentsii-asotsiatsii-ukrainskykh-hermanistiv-2024
• Koropatnitska T. (2025). Lesekompetenz stärken: Mit LATILL und Lesestrategiepostern zu nachhaltigem Lernerfolg. In European Open Science Space (Hrsg.), Proceedings of the 3rd International Scientific and Practical Conference “Evolving Science: Theories, Discoveries and Practical Outcomes”. February 3-5, 2025. Zurich, Switzerland (S. 93-96). https://www.eoss-conf.com/arkhiv/evolving-science-theories-discoveries-and-practical-outcomes-3-02-25/#
• Koropatnitska, T. (2025). Reading in German with LATILL: Practical aspects of internal differentiation in Ukrainian. Innovative Pedagogy, 79(2), 222–227. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2025/79.2.43
• Koropatnitska, T. & Mudra, O. (2025). LATILL: An adaptive platform for improving the teaching of reading in German. Foreign Languages, 1/2025. [Manuskript zur Veröffentlichung eingereicht] [auf Ukrainisch]
• Mudra, O. (2025). AI-Based Platform for Accessing Level-Appropriate Texts on Specific Topics: The LATILL Project. In Komarytskyy M.L. (Hrsg.), Science and technology: challenges, prospects and innovations. Proceedings of the 6th International scientific and practical conference. Osaka, Japan. 29-31 January 2025 (S. 232-234). CPN Publishing Group. https://sci-conf.com.ua/vi-mizhnarodna-naukovo-praktichna-konferentsiya-science-and-technology-challenges-prospects-and-innovations-29-31-01-2025-osaka-yaponiya-arhiv/
• Mudra, O. (2025). Artificial Intelligence in Language Education: The LATILL Platform for Working with Texts. In Komarytskyy M.L. (Hrsg.), Scientific Achievements of Contemporary Society. Proceedings of the 7th International scientific and practical conference. London, United Kingdom. 6-8 February 2025 (S. 256-259). Cognum Publishing House. https://sci-conf.com.ua/vii-mizhnarodna-naukovo-praktichna-konferentsiya-scientific-achievements-of-contemporary-society-6-8-02-2025-london-velikobritaniya-arhiv/
• Mudra, O. & Koropatnitska, T. (2024). Activity-Oriented Learning in Germany and Ukraine: A Comparative Analysis of Organizational and Methodical Aspects. Pedagogical innovation: modernity and perspectives, 4, 37–44. https://doi.org/10.32782/ped-uzhnu/2024-4-6
• Mudra, O. & Koropatnitska, T. (2025). Criteria for Selecting Texts for Reading in a Foreign Language: Scientific Approaches and Modern Practices. Pedagogical sciences, 109, 105–113. https://doi.org/10.32999/ksu2413-1865/2025-109-14
• Labinska, B., Vyspinska, N., Koropatnitska, T., Paranyuk, D. (2022). Strategies and criteria for foreign language reading materials selection. Вісник університету імені Альфреда Нобеля. Серія: Педагогіка і психологія. [Bulletin of the Alfred Nobel University. Series: Pedagogy and Psychology]. Dnipro, 1 (23), 165-173. Online: https://pedpsy.duan.edu.ua/images/PDF/2022/1/1.pdf
• Polizio, D., & Szabo, B. (2024). Potenzial und Inklusion sehbeeinträchtigter Lernender im fremdsprachlichen Leseunterricht. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 51(4), 349-364. https://doi.org/10.1515/infodaf-2024-0063
• Raveling, A. (2025). Search „A2, Liebesleben, 500 words“. Teachers’ use of AI-based tools for the GFL reading class. Babylonia (1), 22-27. https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/500/649
• Raveling, A., & Koropatnitska, T. (2024). DaF-Leseunterricht gemeinsam entwickeln. Webinarserie für eine internationale Lehrer:innen-Gemeinschaft. https://doi.org/10.5281/zenodo.14075137
• Raveling, A., & Schramm, K. (2023). DaF-Leseunterricht gemeinsam entwickeln. Konzeptpapier zur Webinarserie für DaF-Lehrer:innen im Rahmen des LATILL-Projekts (2022-2025). https://doi.org/10.5281/zenodo.10067077
• Schramm, K. (2024). DaF-Lesedidaktik in KI-geprägten Zeiten. In Nationaluniversität Hanoi (Hrsg.), 7. Internationale Deutschlehrertagung: DaF und Germanistik in Süd(ost)asien: Tradition und Innovation (S. 16-25). Verlag der Nationaluniversität Hanoi.
• Vázquez-Ingelmo, A., García-Holgado, A., Theron, R., Shoeibi, N., & García-Peñalvo, F. J. (2023). Design and development of the LATILL platform for retrieving adequate texts to foster reading skills in German. XXIII International Conference on Human Computer Interaction, 1–9. https://doi.org/10.1145/3612783.3612796

Presentations

• Kienberger, M. (4. 4. 2025). Lesedidaktik meets KI – Chancen, Herausforderungen und Grenzen. Online-Vortrag. Multiplier Event Czernivtsi, Ukraine.
• Raveling, A. (3. 4. 2025). Online-Workshop für DaF-Lehrer:innen. Multiplier Event Czernivtsi, Ukraine.
• Raveling, A. (29. 3. 2025). Lesedidaktik und KI in DaF. Online-Workshop für DaF-Lehrer:innen. Hankuk University of Foreign Studies, Seoul, Südkorea.
• Koropatnitska, T. (3. 2. 2025). Lesekompetenz stärken: Mit LATILL und Lesestrategiepostern zu nachhaltigem Lernerfolg. Online-Vortrag. 3rd International Scientific and Practical Conference “Evolving Science: Theories, Discoveries and Practical Outcomes”. European Open Science Space, Zürich, Schweiz.
• Raveling, A. (30. 1. 2025). KI-Tools in der DaF/Z-Diaktik. Status Quo. Online-Vortrag, Universität Jena, Deutschland.
• Mudra, O. (29. 1. 2025). AI-Based Platform for Accessing Level-Appropriate Texts on Specific Topics: The LATILL Project. Online-Vortrag. 6th International scientific and practical conference “Science and technology: challenges, prospects and innovations”. Osaka, Japan.
• Mudra, O. (6. 2. 2025). Artificial Intelligence in Language Education: The LATILL Platform for Working with Texts. Scientific Achievements of Contemporary Society. Online-Vortrag. 7th International scientific and practical conference, London, United Kingdom.
• Therón, R. (9. 1. 2025). IA en educación. Keynote. LATILL Multiplier Event, Salamanca, Spain. https://zenodo.org/records/14624551
• Kienberger, M. (9. 1. 2025). Reading skills en la enseñanza del Alemán. Lesekompetenz im DaF-Unterricht. Workshop. https://zenodo.org/records/14624563

• Kienberger, M. (10. 9. 2024). Was wollt ihr lesen? New tools for adaptive text search in German. Vortrag, XV Coloquio Internacional sobre Investigación en Lenguas Extranjeras, Universidad de Granada, Spain.
• Kienberger, M. (26. 9. 2024). LATILL. Level-Adequate Texts in Language Learning. Vortrag, II Research Seminar of the English and German Department of the University of Granada, Universidad de Granada, Spain.
• Schramm, K. (3. 10. 2024). Authentische Lesetexte suchen und handlungsorientiert didaktisieren. Online-Workshop, 7. Germanistische Sommeruniversität in Südostasien, Hanoi, Vietnam.
• Schramm, K. (4. 10. 2024). DaF-Lesedidaktik in KI-geprägten Zeiten. Online-Vortrag, 7. Deutschlehrertagung „DaF und Germanistik in Süd(Ost)asien: Tradition und Innovation“, Hanoi, Vietnam.
• Schramm, K. (2. 11. 2024). Niveaustufengerechte, authentische Lesetexte suchen – und finden! Eine Kurzeinführung in die LATILL-Textsuche. 2 Workshops, Deutschlehrer*innentag „KI: Assistenz nicht Konkurrenz”, Goethe-Institut Kairo, Ägypten.
• Schramm, K. (6. 12. 2024). Intensives und extensives Lesen im DaF-Unterricht. Workshop, Prishtina, Kosovo.
• Raveling, A. (27. 9. 2024). Textwelten gestalten. KI-basierte Werkzeuge für spannende Lesetexte im DaF-Unterricht. Workshop, Haupttagung der ÖGSD „Partizipation – Mehrsprachigkeit – Digitalisierung. Neue Ansätze für zukunftsfähiges Sprachenlernen“, Salzburg, Österreich.
• Raveling, A. (7. 6. 2024). Authentisch, aktuell und ansprechend – Zum Einsatz niveaugerechter Lesetexte im DaF-Unterricht. Plenarvortrag, 26. Grazer Tagung „Deutsch als Fremd-/Zweitsprache & Sprachdidaktik: Sprachen lernen und lehren im Zeitalter des digitalen Wandels“, Graz, Österreich.
• Raveling, A. (4. 6. 2024). Niveaugerechte Lesetexte im Deutsch als Fremdsprache-Unterricht – Das LATILL-Projekt. Vortrag, Institutstagung des Instituts für Germanistik, Universität Wien, Österreich.
• Koropatnitska, Т. (27. 9. 2024). LATILL: Lesekompetenzförderung im Daf-Unterricht durch aktuelle, authentische Texte und neue Bildungsressourcen. Vortrag. ХXXІ UDGV-Tagung “Mit deutscher Sprache Grenzen überwinden”, Lwiw, Ukraine.
• Koropatnitska, T. (24. 10. 2024). Das Projekt LATILL (Level-Adequate Texts in Language Learning): Die Lesekompetenzförderung im DaF-Unterricht mit aktuellen, authentischen Texten und digitalen Technologien. Präsentation, BAYHOST-Workshop, „Multilingualism, digital humanities, digital education, and other topics.“, Andrássy University Budapest, Ungarn.

• Meurers, D. (27. 3. 2023). Online-Vortrag. Department conference of the „Educational Program“, Deutsche Welle.
• Schramm, K. (28. 3. 2023). Vortrag, German Department/Aristotle University Thessaloniki, Griechenland.
• Schramm, K. (12. 4. 2023). Vortrag, German Department/National University of Kaohsiung, Taiwan.
• Koropatnitska, T. (12. 4. 2023). Die Entwicklung von didaktisch-methodischen Hinweisen und Materialien zur Leseförderung im LATILL-Projekt. Online-Vortrag, All-Ukrainian Conference, Bohdan-Chmelnytskyj-University Cherkasy, Ukraine.
• Kienberger, M. (5. 5. 2023). Búsqueda adaptativa de textos en alemán: Desarrollo de herramientas nuevas. Online-Vortrag, 2nd Conference on Digital Linguistics, Universidad de Alicante, Spanien.
• Garcia-Holgado, A. (30. 6. 2023). Online-Vortrag und Workshop zur LATILL Plattform, 13th ACLES Conference "University Language Centres and Internationalisation: New Challenges", Salamanca, Spanien. https://zenodo.org/record/8100951
• Vázquez-Ingelmo, A. (4. 9. 2023). Design and development of the LATILL platform for retrieving adequate texts to foster reading skills in German. Vortrag, Interacción 2023 XXIII International Conference on Human Computer Interaction, Lleida, Spanien.
• Schramm, K. (19. 9. 2023). Binnendifferenzierung beim intensiven Lesen im DaF-Unterricht. Vortrag, Kultur und Sprache, OeAD Partnernetzwerktreffen 2023.
• Schramm, K. (18. 10. 2023). Binnendifferenzierung beim intensiven Lesen im DaF-Unterricht. Vortrag, Ilia State University, Tblisi, Georgien.
• Schramm, K. (18. 10. 2023). Niveaugerechte Texte mit LATILL suchen. Workshop, Ilia State University, Tblisi, Georgien.
• Schramm, K. (10. 11. 2023). Internal differentiation in foreign language reading instruction. Vortrag, ALTE 59th Meeting, Rom, Italien. https://www.youtube.com/watch?v=4sQDKeAv8L4

• Kienberger, M. (20. 10. 2022). Vortrag, TEEM Conference, Salamanca, Spanien. https://www.youtube.com/watch?v=yCX6YcSTAcY